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Foros temáticosTrastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH
El TDAH es uno de los trastornos neuroconductuales mas comunes en la infancia, que puede tener un alto nivel de sobrediagnóstico como de subdiagnóstico. Las causas de dicho Trastorno todavía no se conocen.
Un niño con TDAH presenta un nivel crónico de inatención o hiperactividad, o una combinación de ambas y dicha circunstancia afecta seriamente su funcionamiento en casa y escuela principalmente.
El diagnóstico certero se realiza a partir de los 6 años y debe realizarse por medio del análisis exhaustivo y multidisciplinario por parte de especialistas como: psicólogo (pruebas psicométricas y sesiones diagnósticas), neurólogo o paidopsiquiatra (electroencefalograma), docentes y padres (la observación del niño e historia clínica).
Inatención
1. A menudo no presta la debida atención a los detalles o, por descuido, comete errores en las tareas de la escuela, el trabajo y otras actividades.
2. A menudo tiene problemas para concentrarse en las tareas o en los juegos.
3. A menudo parece que no escucha cuando se le habla directamente.
4. A menudo no sigue las instrucciones y no termina las tareas de la escuela, los quehaceres o cualquier otra responsabilidad en el trabajo (no por conducta oposicional o por no entender las instrucciones).
5. A menudo le cuesta organizar actividades.
6. A menudo evita, rechaza o se niega a hacer cosas que requieren mucho esfuerzo mental por mucho tiempo (como tareas escolares o quehaceres de la casa).
7. A menudo pierde las cosas que necesita para hacer ciertas tareas o actividades (p. ej. juguetes, trabajos escolares, lápices, libros, o herramientas).
8. Se distrae con frecuencia.
9. Tiende a ser olvidadizo en la vida diaria.
B. Seis o más de los siguientes síntomas de hiperactividad-impulsividad han estado presentes en la persona por lo menos durante 6 meses, al punto de que son inadecuados y tienen un efecto perturbador del nivel de desarrollo:
Hiperactividad
1. A menudo no deja de mover las manos ni los pies mientras está sentado.
2. A menudo se levanta de la silla cuando se quiere que permanezca sentado.
3. A menudo corre o trepa en lugares y en momentos inoportunos (es posible que los adultos y adolescentes se sientan muy inquietos).
4. A menudo, tiene problemas para jugar o disfrutar tranquilamente de las actividades de recreación.
5. A menudo, "está en constante movimiento” o parece que tuviera “un motor en los pies”.
6. A menudo habla demasiado.
Impulsividad
1. A menudo suelta una respuesta sin haber oído antes toda la pregunta.
2. A menudo le cuesta esperar su turno.
3. A menudo interrumpe al que esté hablando o se entromete, por ejemplo, en una conversación o juego.
Comorbilidad
Existe la posibilidad de que el TDAH sea relacionado con el Trastorno Disocial o Trastorno Negativista Desafiante.
Caanly Hernández Galán
Un niño con TDAH presenta un nivel crónico de inatención o hiperactividad, o una combinación de ambas y dicha circunstancia afecta seriamente su funcionamiento en casa y escuela principalmente.
El diagnóstico certero se realiza a partir de los 6 años y debe realizarse por medio del análisis exhaustivo y multidisciplinario por parte de especialistas como: psicólogo (pruebas psicométricas y sesiones diagnósticas), neurólogo o paidopsiquiatra (electroencefalograma), docentes y padres (la observación del niño e historia clínica).
Inatención
1. A menudo no presta la debida atención a los detalles o, por descuido, comete errores en las tareas de la escuela, el trabajo y otras actividades.
2. A menudo tiene problemas para concentrarse en las tareas o en los juegos.
3. A menudo parece que no escucha cuando se le habla directamente.
4. A menudo no sigue las instrucciones y no termina las tareas de la escuela, los quehaceres o cualquier otra responsabilidad en el trabajo (no por conducta oposicional o por no entender las instrucciones).
5. A menudo le cuesta organizar actividades.
6. A menudo evita, rechaza o se niega a hacer cosas que requieren mucho esfuerzo mental por mucho tiempo (como tareas escolares o quehaceres de la casa).
7. A menudo pierde las cosas que necesita para hacer ciertas tareas o actividades (p. ej. juguetes, trabajos escolares, lápices, libros, o herramientas).
8. Se distrae con frecuencia.
9. Tiende a ser olvidadizo en la vida diaria.
B. Seis o más de los siguientes síntomas de hiperactividad-impulsividad han estado presentes en la persona por lo menos durante 6 meses, al punto de que son inadecuados y tienen un efecto perturbador del nivel de desarrollo:
Hiperactividad
1. A menudo no deja de mover las manos ni los pies mientras está sentado.
2. A menudo se levanta de la silla cuando se quiere que permanezca sentado.
3. A menudo corre o trepa en lugares y en momentos inoportunos (es posible que los adultos y adolescentes se sientan muy inquietos).
4. A menudo, tiene problemas para jugar o disfrutar tranquilamente de las actividades de recreación.
5. A menudo, "está en constante movimiento” o parece que tuviera “un motor en los pies”.
6. A menudo habla demasiado.
Impulsividad
1. A menudo suelta una respuesta sin haber oído antes toda la pregunta.
2. A menudo le cuesta esperar su turno.
3. A menudo interrumpe al que esté hablando o se entromete, por ejemplo, en una conversación o juego.
Comorbilidad
Existe la posibilidad de que el TDAH sea relacionado con el Trastorno Disocial o Trastorno Negativista Desafiante.
Caanly Hernández Galán
