Fundación para los Niños y Jóvenes de la Nueva Era

Frecuentemente, el término dotado o superdotado se utiliza para referirse a un espectro heterogéneo de estudiantes con habilidades excepcionales, aun cuando hay quienes los restringen a ciertas personas que presentan altos niveles de inteligencia. Otros términos como talentoso o creativo se utilizan para diferenciar a subgrupos de personas dotadas.

De acuerdo al Departamento de educación de los Estados Unidos "Los niños y adultos con talento excepcional se desempeñan o muestran el potencial para desempeñarse en muy altos niveles de aprovechamiento, comparados con otros de su edad, experiencia y ambiente. Estos niños y jóvenes exhiben una alta capacidad de desempeño en el área intelectual, creativa y/o artística, poseen una capacidad de liderazgo inusual y destacan en áreas académicas específicas. Requieren servicios o actividades que no se brindan ordinariamente en las escuelas. Los talentos excepcionales están presentes en niños y jóvenes de todos los grupos culturales, a través de los estratos sociales y en todas las áreas de la actividad humana"

Para entender un poco mas este concepto se puede considerar la interacción entre 3 rasgos de acuerdo a como los esquematizó Renzulli (ver imagen anexa), considerados como elementos esenciales asociados con aprovechamientos excepcionales:

1. Alta capacidad, que incluye alta inteligencia.
2. Alta creatividad, que incluye la habilidad para formular nuevas ideas y aplicarlas a la solución de problemas.
3. Alto compromiso con la tarea, un alto nivel de motivación y la capaicda para mantener un proyecto hasta completarlo.

Estos criterios se encuentran en las dos clases de personas que son realmente dotadas, mencionadas en la definición del departamento de educación de Estados Unidos: aquellos que producen y aquellos que se desempeñan. Todas las personas tienen una mezcla de estas tres capacidades; sin embargo, las personas dotadas demuestran una alta habilidad en una o más de estás áreas.

Los servicios para estudiantes dotados son controversiales, en parte por que el público en general y el personal de la escuela tienen concepciones erróneas acerca de estos estudiantes, algunas de estas creencias equivocadas son:
• Las personas dotadas son físicamente débiles, no se adaptan socialmente, tienen intereses limitados y son propensas a la inestabilidad emocional o a un deterioro temprano. Realidad: hay una amplia variedad individual y la mayoría de las personas dotadas son sanas, adaptables, atractivas socialmente y moralmente responsables.
• Los niños dotados generalmente se aburren en la escuela y son antagónicos a aquellos responsables de su educación. Realidad: A la mayoría de los niños dotados les gusta la escuela y se adaptan adecuadamente a sus compañeros de clase y maestros, aunque algunos de ellos no les gusta la escuela y tiene problemas emocionales y sociales.
• Los niños que son en realidad dotados destacarán sin educación especial. Solo necesitan los incentivos y enseñanza apropiados para todos los estudiantes. Realidad: Algunos estudiantes dotados demuestran un rendimiento notablemente alto sin necesidad de educación especial de ninguna clase, y algunos realizan grandes contribuciones aún en presencia de grandes obstáculos para sus logros. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes dotados no lograran alcanzar un rendimiento que vaya a la par de su potencial a menos que sus talentos sean incentivados deliberadamente por una enseñanza que sea apropiada a sus avanzadas capacidades.

Tomado del libro:
"Enseñanza a estudiantes con necesidades educativas especiales
en ambientes incluyentes"
Tercera Edición
Pro-Ed Latinoamerica

Psic. Luis Alfaro
luis@indigos.com.mx