Fundación para los Niños y Jóvenes de la Nueva Era
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El tip de la semana: Cuando una relación te conflictúa, enfócate en corregir...
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La teoría de la educación platónica se encuentra en la metafísica, lo que es real, para Platón es lo inmutable, lo eterno, lo inmaterial, las ideas…
Mamá!!!
Tengo una idea!!!!
Para Guilford la creatividad implica huir de lo obvio, lo seguro, y lo previsible… crear algo, a un niño le resulta novedoso…
Crear de la nada…
Sin embargo, hoy no resulta tan preocupante crear algo que aporte algo nuevo, tan solo con empezar a contemplar el mundo, y a inspirarse, se está recreando el mundo en ese instante, y pensando abstractamente…
Si, hijo mío…qué idea?
La idea que tu hijo tiene, es la imagen que contempla y lo que reflexiona, es lo que será la base de su conocimiento…
“Para un empirista como Locke, una idea es cualquier fenómeno psíquico, (experiencia) para Hume, la idea es la vivencia que reproduce una impresión anterior, y para Kant, la palabra idea significa unidades absolutas que la razón construye mas allá de los límites de la experiencia…”
“Mi hijo es muy sensible…”
Las disposiciones sensibles son la puerta del pensar humano, los niños descubren a cada paso y saben de la existencia de las cosas desde sus primeros meses; el mundo se les torna claro.
A través del despertar de sus sentidos, los niños van encontrando las cosas; y ellos poseen en ese momento la capacidad de detenerse a observarlas con detenimiento; las contemplan a detalle y de esta forma las llegan a conocer, si los adultos no permitimos esta contemplación, ellos mismos no podrán conocer el mundo ni serán capaces de adaptarse a él y transformarlo, simplemente se acostumbraran a el…debemos darles la oportunidad de que vivan en un mundo palpable…
Desde pequeñitos, van teniendo contacto con las cosas reales sin embargo esto no significa que las comprendan, ni las palabras aun son capaces de enseñarles “la realidad”, ellos mismos tienen que percibir con sus sentidos, todo lo que les rodea…deben abrir su ser…
Al nacer, un niño tiene la capacidad perceptiva o abstracta, que se hace mas especifica a medida que va creciendo, y que va teniendo más experiencias.
Esta abstracción de pensamiento es la clave de la creatividad: ellos siempre se preguntan: qué…quién…cuándo…porqué… y cómo?
Mamá…porque el cielo es azul?
Deducen, sintetizan, analizan,
Mamá como se que yo soy un niño y no una plantita?
Los niños perciben la esencia, o lo que es; a través de sus sentidos e interpretan esta información. En donde la belleza satisface sus sentidos, y se sienten en armonía con la naturaleza, y con su propia existencia…
¿Cómo comprenden los niños la belleza?
En términos neurológicos; entendemos que el cerebro desarrolla la capacidad de extraer un “objeto” y hacerlo aplicable a todos los casos; creando un “concepto” es decir una idea que habla, el cerebro maneja y “universaliza” por ejemplo; un “pájaro”, resume a “todos los pájaros del mundo” sin embargo por medio de la abstracción, el niño llega a lugares inimaginables del conocimiento y llega a las concepciones del arte y de la belleza, el niño hace de este pájaro.”Un pájaro hermoso, majestuoso y bello”…
Con esto entendemos, que los niños son capaces de obtener una satisfacción emocional que no les proporciona una “realidad” y su conciencia añade a las necesidades básicas de lo bello…creando el sentimiento de lo ideal.
Un niño con estas aptitudes, pasara a ser un artista genial, quien pueda llevar ese ideal tan lejos como para poder construirlo en su cerebro y plasmarlo en la pintura, la literatura, la escultura, o la música.
Las ilusiones que salen producto de la imaginación de los niños a menudo se confunden con sus deseos y por mucho que parezcan irrealizables; a veces no lo son.
El arte es el campo perfecto (ya sea fantástico, ya sea realista) para expresar la imaginación, la imaginación no anula la realidad; sino que la supera y la transforma…
El arte es libertad….es la única practica autentica porque es una ilusión que se reconoce como tal, y por lo tanto no pretende expresar la verdad de un mundo inventado, sino que los niños son así libres de inventar sus propias reglas.
Por Ana Azuela
www.iddent.com
Mamá!!!
Tengo una idea!!!!
Para Guilford la creatividad implica huir de lo obvio, lo seguro, y lo previsible… crear algo, a un niño le resulta novedoso…
Crear de la nada…
Sin embargo, hoy no resulta tan preocupante crear algo que aporte algo nuevo, tan solo con empezar a contemplar el mundo, y a inspirarse, se está recreando el mundo en ese instante, y pensando abstractamente…
Si, hijo mío…qué idea?
La idea que tu hijo tiene, es la imagen que contempla y lo que reflexiona, es lo que será la base de su conocimiento…
“Para un empirista como Locke, una idea es cualquier fenómeno psíquico, (experiencia) para Hume, la idea es la vivencia que reproduce una impresión anterior, y para Kant, la palabra idea significa unidades absolutas que la razón construye mas allá de los límites de la experiencia…”
“Mi hijo es muy sensible…”
Las disposiciones sensibles son la puerta del pensar humano, los niños descubren a cada paso y saben de la existencia de las cosas desde sus primeros meses; el mundo se les torna claro.
A través del despertar de sus sentidos, los niños van encontrando las cosas; y ellos poseen en ese momento la capacidad de detenerse a observarlas con detenimiento; las contemplan a detalle y de esta forma las llegan a conocer, si los adultos no permitimos esta contemplación, ellos mismos no podrán conocer el mundo ni serán capaces de adaptarse a él y transformarlo, simplemente se acostumbraran a el…debemos darles la oportunidad de que vivan en un mundo palpable…
Desde pequeñitos, van teniendo contacto con las cosas reales sin embargo esto no significa que las comprendan, ni las palabras aun son capaces de enseñarles “la realidad”, ellos mismos tienen que percibir con sus sentidos, todo lo que les rodea…deben abrir su ser…
Al nacer, un niño tiene la capacidad perceptiva o abstracta, que se hace mas especifica a medida que va creciendo, y que va teniendo más experiencias.
Esta abstracción de pensamiento es la clave de la creatividad: ellos siempre se preguntan: qué…quién…cuándo…porqué… y cómo?
Mamá…porque el cielo es azul?
Deducen, sintetizan, analizan,
Mamá como se que yo soy un niño y no una plantita?
Los niños perciben la esencia, o lo que es; a través de sus sentidos e interpretan esta información. En donde la belleza satisface sus sentidos, y se sienten en armonía con la naturaleza, y con su propia existencia…
¿Cómo comprenden los niños la belleza?
En términos neurológicos; entendemos que el cerebro desarrolla la capacidad de extraer un “objeto” y hacerlo aplicable a todos los casos; creando un “concepto” es decir una idea que habla, el cerebro maneja y “universaliza” por ejemplo; un “pájaro”, resume a “todos los pájaros del mundo” sin embargo por medio de la abstracción, el niño llega a lugares inimaginables del conocimiento y llega a las concepciones del arte y de la belleza, el niño hace de este pájaro.”Un pájaro hermoso, majestuoso y bello”…
Con esto entendemos, que los niños son capaces de obtener una satisfacción emocional que no les proporciona una “realidad” y su conciencia añade a las necesidades básicas de lo bello…creando el sentimiento de lo ideal.
Un niño con estas aptitudes, pasara a ser un artista genial, quien pueda llevar ese ideal tan lejos como para poder construirlo en su cerebro y plasmarlo en la pintura, la literatura, la escultura, o la música.
Las ilusiones que salen producto de la imaginación de los niños a menudo se confunden con sus deseos y por mucho que parezcan irrealizables; a veces no lo son.
El arte es el campo perfecto (ya sea fantástico, ya sea realista) para expresar la imaginación, la imaginación no anula la realidad; sino que la supera y la transforma…
El arte es libertad….es la única practica autentica porque es una ilusión que se reconoce como tal, y por lo tanto no pretende expresar la verdad de un mundo inventado, sino que los niños son así libres de inventar sus propias reglas.
Por Ana Azuela
www.iddent.com
